人教版四年級下冊語文教案：《大自然的啟示》(2)

　　精讀研討，交流收獲

    交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結(jié)合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

    重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：

    “原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”可采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。

          增             增                      增   

枯枝敗葉       土壤肥力       森林、灌木、野草        昆蟲、鳥類、獸類

強             多           吃         多

                                    害蟲        捕食

                                          吃、咬、鉆

灌木砍了野草鋤了    鳥兒飛了    害蟲逞兇              樹林毀滅

    重點之二：交流課外搜集的相關資料。町以滲透在課文學習之中，如結(jié)合“現(xiàn)在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機”，交流相關資料。也可以在學完課文后結(jié)合“口語交際、習作”或“展示臺”，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發(fā)。

　　回讀小結(jié)，延伸拓展

　　1、朗讀全文，閉眼回顧學習過程，小結(jié)學習收獲與學習方法。

　　2、教師推薦有關仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續(xù)落實好綜合性學習的要求。